El juego y la comunicación en la infancia (Curso acreditado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid por medio del convenio firmado con FSI) – Obra – 2 volumenes

El juego y la comunicación en la infancia

 

(Curso acreditado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid por medio del convenio firmado con FSI) – Obra – 2 volúmenes

OBTENCIÓN DE CRÉDITOS UNIVERSITARIOS ECTS

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Objetivo:

Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.
¿A quién va dirigido?

A educadores de Educación Infantil con dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con el juego y su metodología, y con el desarrollo de los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.

¿Para qué capacita este título?

  • Reconocer la importancia del juego y del juguete en la etapa infantil teniendo en cuenta el valor que posee en el desarrollo infantil.
  • Identificar el juego como técnica y el juguete como recurso para el desarrollo de proyectos lúdico creativos con niños y niñas de cero a seis años.
  • Definir proyectos de intervención lúdico-creativos que favorezcan el desarrollo global de la niña o el niño.
  • Determinar técnicas e instrumentos de observación aplicables a situaciones lúdicas y educativas, para obtener información del niño o niña y de su proceso de desarrollo.
  • Caracterizar el desarrollo expresivo y comunicativo de los niños y niñas de cero a seis años para utilizarlas en la realización de proyectos o programas de Educación Infantil y en la adaptación a las características individuales.
  • Determinar estrategias y actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje oral.
  • Definir criterios y recursos para desarrollar el acceso al lenguaje musical.
  • Valorar el uso de los diferentes tipos de lenguaje: lógico matemático, corporal, plástico, audiovisual, concretando propuestas para su uso educativo para el desarrollo infantil.
  • Definir criterios y recursos para apoyar la exploración del lenguaje escrito por parte de los niños y niñas.

Otros datos de interés:

Es un manual muy extenso, con amplios contenidos e interesantes que ayudarán realmente a conseguir los objetivos que se plantean en esta etapa.

 

CONTENIDO FORMATIVO

 

Objetivos:

Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.

Contenidos:

EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

BLOQUE 1. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL

Concepto y naturaleza del juego infantil
Teorías del juego
Tipo y clases de juego
Juego y aprendizaje escolar
Relación con la evolución infantil
Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora

BLOQUE 2. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA

La observación en el juego
Técnicas y recursos del modelo lúdico
Juegos y juguetes
Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares
Aplicación de la programación a las actividades lúdicas
La atención a la diversidad educativa

BLOQUE 3. PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA INFANTIL

Sectores productivos de oferta lúdica
Servicios y organizaciones de carácter lúdico
Aspectos organizativos y legislativos
El juego en los programas de integración social
El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego
Sectores de la integración social
Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
Programas y proyectos de integración social y uso del juego
Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

BLOQUE 1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN INFANTIL

La expresión
La comunicación
Pautas para el análisis de situaciones comunicativas
Elementos del contexto. Análisis e incidencia
Recursos propios de la lengua oral
Recursos propios de la lengua escrita
Recursos propios de los lenguajes gráficos
Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño o niña
Maduración y adquisición de los lenguajes
Desarrollo fisiológico
Socialización y comunicación
Afectividad y desarrollo comunicativo
Recursos expresivos propios de esta etapa infantil
La escucha, la atención, los mensajes expresivos y comunicativos en el niño o niña
Indicadores para el desarrollo de la capacidad expresiva y la detección de alteraciones
Pautas e instrumentos de observación
Recursos didácticos para el desarrollo de la capacidad expresiva
Aspectos pedagógicos y estrategias didácticas
La comunicación del Técnico o Técnica con los niños y las niñas

BLOQUE 2. CARACTERÍSTICAS, ESTRATEGIAS EN LA INTERVENCIÓN, RECURSOS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS PARA FAVORECER LOS DISTINTOS MODOS DE EXPRESIÓN INFANTIL

La expresión oral
La expresión musical
La expresión lógico matemático
La expresión corporal
La representación plástica
Otros sistemas de expresión y comunicación
Los elementos audiovisuales

BLOQUE 3. LA EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN LA INFANCIA

Lectura y prelectura
Literatura infantil
Recursos y actividades
Selección de materiales escritos y orales
La biblioteca infantil
Valores sexistas en textos e ilustraciones de la biblioteca infantil